Ch 2.9.2: 管教我們的下一代 (教學篇)

從自己的本身思考

要教導好我們的下一代,不像上次提及的父母那樣重蹈覆轍,我們首先要了解自己本身的服從性,並代入孩子的角度去思考.聽起來有點抽象,不過稍作說明大家就會明白了.

大家的本身
瀏覽這部落格的人相信也有一定年齡,曾經經歷過童年歲月.從小時候到我們長大成人,父母其實只是擔任了指導的角色:叫我們不要做這,不要做那,以"負面的後果"來阻嚇我們做壞事.可是父母的說話,雖然有參詳價值,但反叛的孩子卻又有一定的支持者.

舉些例子說,一些專門在中學課堂搗亂的學生,他們會組織起一個群體,讓群體內的每一個個體都感受到自己的行為是被"某部份人"認可的;一些在年青人儘管在全天下以及父母的反對聲下也要和另一半長相廝守,因為只要有一位親愛的人認同自己的行為,他/她就心滿意足;一些年輕人堅決晉軍球壇,雖然被父母批評出路不穩定,但他也能一心一意地去達成自己的理想,因為他在球場上的隊友,正在向他給予最真誠的鼓勵.

換句話說,這世上只需要有一位在自己心目中佔舉足輕重份量的人(e.g. 異性朋友,小學時代的青梅竹馬,工作上職業伙伴等等)支持自己的行為(包含正面和負面),父母的說話就可以放在"參考欄"並不被採用.大家能夠否認這條道理嗎?

換句話說,要管教好自己的子女或提升國民質素,首先就要肯定他身邊的人都否認他的不當行為.試想想當一位孩子在課堂上搗亂,在他身旁的人都兇巴巴地瞪視著他,試問他在班上又哪裡會有立足餘地?

所以,以後別針對頑皮孩子的父母,說他們管教不善.真正問題的核心,就是社會上有一堆頑皮孩子的支持者,而你的孩子,甚至自己的父母,可能是支持者中的一份子呢.

要在香港管教好自己的子女,只能消除所有能與子女"臭味相投"的人,這樣叛逆者就會失去支持.但這目標是永遠無法達成的,因為人人也有生存權,你有辦法把子女的同輩從他的生活中拿走嗎?所以在香港要讓子女懂事,只有讓時間去解決(就是希望子女成長後他們的行為不再被同輩接受,而渴望他們有所改變).